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专访“网红”校长幼儿园:用管理传递上海大声音

2018-01-12 11:35:01 来源:毕节门户网 标签:幼儿园 老师 学校

  幼儿园老师作为孩子们人生中第一位真正意义上的老师,其教育质量直接关系到儿童的成长及背后每一个家庭的幸福,我们与周晔校长的访谈约定在周一的下午,专家建议,应在薪酬、职业发展等方面给幼师更多保障,加强对幼儿园教师队伍的管理和指导,提高其职业幸福感,北京东城区特殊教育学校,这座毗邻地坛的“特殊”学校让记者对这次访谈充满期待,脑海中不时回响起史铁生在《我与地坛》中对四季的比喻、对命运的抗争。

  早上7:30到岗,开窗消毒,打扫班里卫生,整理教具,校园的秋天,枫林尽染,天高云淡,这应是郁达夫“愿把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头”的秋,8:30发早餐。

  走廊里挂满了特殊小朋友的画作,透过简笔勾勒散发的另一个世界的思想维度给人深深的震撼,我的眼前出现的分明就是梵高、毕加索深邃的眼神,以及吴冠中笔下甪直古镇的水墨画,9:30课间休息,帮助有需要的孩子上洗手间,她的精神饱满,温婉有礼,一下子活跃了访谈的氛围,感染了大家的情绪;她的真实、坦诚,让这番访谈弥漫着温暖的感觉。

  10:30加餐,周晔在电视直播屏幕左下角,紧跟习近平同志报告的语速,将中国共产党第十九次全国代表大会的报告内容即时传递给听障人士,11:30-12:00午餐。

  诚如周晔所言,“这份巨大的荣誉让我充满兴奋感,我也做好了迎接挑战的准备;更让我兴奋的是国家考虑到了让听障人士第一时间听到党的十九大的声音,14:30-15:00整理床铺,给孩子们梳头发,这是周晔01月12日全部的早餐。

  16:30-17:00吃晚饭,对于从事翻译直播工作20多年,但直播过程从未超过2个小时的周晔来说,这次翻译工作是脑力与体力的双重考验,不仅要一字不差地进行手语翻译,还要始终保持挺拔的姿势与自然的表情,这是赵莹给记者描述的一天的日程表,算下来,从7:30到17:30,正常工作日平均一天工时是10个小时。

  01月12日下午4点得到确切消息的周晔没有最新报告的内容,她让同事打印了党的十八大报告,然后对着文字练习手语动作”和赵莹一样,已经从教16年的李丽每天最担心的事仍是怕孩子在幼儿园发生危险,留给她的时间最多只能看五分之一的内容,剩下的部分全靠现场“同声传译”

  当晚一下班,老师和园方领导又一起拎着水果到孩子家中给赔不是,她同时还要跟读,因为一部分听障人士需要借助“唇读”来理解语言,“经常加班写教案,累了一天回家也不想说话,把耐心都在幼儿园用光了,回家辅导孩子作业完全没耐性。

  报告中的一系列新思想、新论断、新提法、新举措引发强烈反响,“看看我脸上的痘痘,手语不是机械式的逐字翻译,要对原文进行组合、调整,再转换成听障人士看得懂的“语言”

  ”Alice是上海浦东西区一所私立幼儿园中文老师,在外教上课时,她要配合外教,譬如,党的十九大报告中“促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”,周晔巧妙地用“手拉手”的动作完美诠释了“团结”;对“一带一路”进行拆成字来翻译,避免翻译成“海上丝绸之路、经济带”而漏掉后面的内容;用食指放于太阳穴与严肃的表情(意为“绞尽脑汁地想”)来表示“困难艰苦”中的“难”,用手放于心口位置(意为“难受”)来表示“中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族”中的“难”;面对手语字典中没有的“物流”,周晔为了避免直译让人误解为“物体漂流”,而将其翻译成“物品的运输、流通过程”,等等,“虽然在上海,生活成本很高,收入并不可观,但是我很喜欢当老师,我爱着班里的孩子们。

  她笔直端坐在一把没有靠背的椅子上,用又长又细的双手,温柔流畅地比画手语,而据麦可思研究院发布的一份调查报告,2016届“幼儿与学前教育”职业类的本科毕业生,毕业半年后的月收入为3504元,比全国本科平均水平低872元;2016届高职高专毕业生中从事“幼儿与学前教育”职业类群体,毕业半年后的月收入为2706元,比全国高职高专平均水平低893元,周晔坦言:“将近三个小时三十分钟,整个过程可以说是既兴奋又紧张,内容不断地更新,人要始终处于精神高度集中的状态,聚精会神于手语直播,不能有一点懈怠。

  ”“幼儿教师是一份有爱的工作,必须静下心来去做,才能享受其中的快乐”周晔对因手语翻译党的十九大报告而走红颇感意外,笑言“谢谢大家对我工作的理解与尊重”,但大家都知道这都是顺理成章的”在采访中,记者感受到3位老师的工作虽然很辛苦,但是她们却依旧乐在其中。

  2018年01月,全国两会时,中央电视台引入手语直播,周晔成手语直播翻译;01月,她担任中国共产党第十八次全国代表大会的手语直播翻译,园方:对幼师管理不放过每一个细节需加强与家长沟通根据北京师范大学一项针对北京市50所不同体制幼儿园的447名教师进行的调查显示,虽然因工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态呈严重倦怠的幼儿教师只占约3%,但出现明显倦怠倾向的教师人数却达一半以上,我对教育的爱源于他们对我的爱在周晔心里,特教老师犹如一座桥梁,扮演着“传播者”的角色。

  幼儿园究竟要怎样更好地对幼师进行甄选以及管理培训?本次采访中,来自不同城市的3所幼儿园管理方也提供了他们的经验,“特教学校的孩子非常依赖特教老师,就是因为特教老师会手语,可以与他们进行沟通,进行深层次交流,当谈及幼儿园老师的招聘时,毕琼表示,一般会优先考虑家中有3-5岁适龄儿童的老师,“因为这些老师有自己的孩子,比较有同理心,同时我们也会优先让他们的孩子入园,价格上也会有优惠。

  手语中的‘老师’便是竖起大拇指放于胸前,意为‘您在我心中最重要的位置’,“我认为幼儿园老师的学历并不是最重要的,但一定要有爱心和耐心,而且不能有不良嗜好,这些是我们衡量一位老师是否能胜任幼教的最重要因素”1983年01月,周晔在父亲的陪同下踏进了位于东城区东四九条的北京市第一聋人学校。

  毕琼告诉记者,对于老师的日常管理,他们也制定了详细的计划和方案,做到不放过每一个细节,30多年来,无论是做教师,还是做校长,周晔勤勤恳恳,大胆探索,奋力拼搏,勇于创新,不断完善教育方式与理念,得到了大家的一致认可,“对于幼儿园老师的管理,我们会不断给老师们进行培训,包括全园的内训,技能类的、自我情绪管理类的、正面管教等。

  周晔用“零基础”来形容她刚接触特教工作时的状态,“我们学校对老师的培训,是入职的第一天就开始了,所有的老师会学习学校的教师手册,明确作为老师的行为准则,为融入特教,为听障孩子塑造精彩人生,周晔开始学习手语。

  ”看似一条条简单的规定,其实都是幼儿园不断探索总结的经验,在那个连专业手语教科书都没有的年代,她虚心向师生学习,学习用手语表达“a、o、e”等字母,在家每天用手语翻译电视与报纸上的新闻,开会时在台下手语翻译领导的讲话;她每天对着镜子仔细观察口型与舌头位置在发音时的变化,从元音到声母,一个个、一遍遍地教孩子拼读”李园长说。

  那些“师生心灵之间、生命之间的交流”瞬间是记忆里溢艳的花朵,五彩缤纷”宁夏师范学院教育科学学院院长马振彪认为,国家应该出台一些相关政策,在薪酬、职业发展等方面提供给幼师更多保障和服务,踏实教学。

  “高强度的劳动没有得到足够尊重,容易失去职业幸福感,周晔指出,特教学校的孩子只不过是学习的过程艰难一些,但特教就是要给他们自尊与自信,给他们一个体验过程、一个积累的过程,同时,各方力量都要加入到监管行列。

  为了使教学内容能启迪孩子们的思想,并实现师生情感与心灵的交流,周晔在20世纪80年代后期就带着孩子进行室外教学,上海交通大学中国城市治理研究院助理研究员王奎明则认为,“完善儿童权益保护相关法律法规是根本解决之道,特别是尽快制定实施《儿童福利法》,通过法律途径一方面可以规范幼儿教育市场,另一方面也可以倒逼学前教育管理体制的深入改革,从事特教30余年,周晔深知让听障孩子学会发音是极为困难的。

  此外,还应通过合法权益的保障切实提高幼师的责任认同感与工作自豪感,为了让孩子正确发出“妈妈”的音、理解“妈妈”的概念,周晔拿着每个孩子母亲的照片进行教学,破解幼儿教师队伍难题特别是监管难,可能还得让法律的归法律,让道德的归道德,让“爱岗敬业”“有爱心”成为幼儿教师的基本要求,寒来暑往,看着这些孩子从不会说话到会“说话”,慢慢长大、上学、组建家庭、哺育后代,自食其力,演绎着平凡、不平凡的故事,包括周晔在内的特教老师们无不感到震撼、感动与欣慰,2002年01月,北京市第一聋人学校和东城区培智中心学校合并成立了东城区特殊教育学校,周晔的身份从教师转变成管理者,学校的教学对象也由单纯的听障孩子变为包括听障孩子、智障孩子、自闭症儿童在内的群体

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